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| 內容簡介： |
本书是一部深入剖析重庆市高校公共体育教学现状的专业著作。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书以重庆市普通高校公共体育课程与课堂教学质量的现实状况为出发点，深入研究了重庆市普通高校公共体育课程与课堂教学质量的现实诊断及影响因素，在构建科学的评价指标体系基础上，系统分析了公共体育课程的实施效果，并提出了针对性的改进策略。
本书内容涵盖公共体育课程建设现状、教学质量现实诊断、教学质量评价体系构建、教学质量提升路径等多个维度，旨在促进教学方法的创新，提升课程质量，与高等教育改革同步，是高校管理者和体育学研究者的重要参考资料。
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| 目錄：
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第一章 绪论
一、研究背景
二、相关概念界定
（一）高校公共体育
（二）公共体育课程
（三）普通高校课堂教学
（四）体育教学方法
（五）教学质量
（六）课堂教学质量
（七）高校公共体育课堂教学质量
（八）教学质量评价
（九）公共体育课堂教学质量评价
三、高校公共体育教学国内研究现状
（一）基于中国知网的我国高校公共体育教学研究文献的载文情况分析
（二）基于中国知网的我国高校公共体育教学研究文献的引文情况分析
（三）基于中国知网的我国高校公共体育教学研究文献的作者情况分析
（四）小结
四、体育教学方法国内研究现状
（一）基于中国知网的我国体育教学方法研究文献的载文情况分析
（二）基于中国知网的我国体育教学方法研究文献的引文情况分析
（三）基于中国知网的我国体育教学方法研究文献的作者情况分析
（四）小结
五、高校公共体育课程国内研究现状
（一）基于中国知网的我国高校公共体育课程研究文献的载文情况分析
（二）基于中国知网的我国高校公共体育课程研究文献的引文与被引情况分析
（三）基于中国知网的我国高校公共体育课程研究文献的作者发文情况分析
（四）基于中国知网的我国高校公共体育课程研究文献的研究热点分析
（五）小结
第二章 重庆市普通高校公共体育课程建设现状研究
一、被调查对象选取及数据来源
（一）被调查对象选取
（二）数据来源
二、重庆市普通高校公共体育课程建设现状分析
（一）师资力量
（二）课程设置
（三）课程内容
（四）课程考核
（五）课程评价
三、重庆市普通高校公共体育课程建设影响因素分析
（一）政策响应程度
（二）教学资源配置
（三）课程设置情况
（四）课程内容创新
（五）课程考核占比
四、小结
第三章 重庆市高职院校公共体育课程教学质量现实诊断
一、被调查对象选取及数据来源
（一）被调查对象选取
（二）数据来源
二、学校视角下重庆市高职院校公共体育课程教学质量现状分析
（一）公共体育课程设置现状
（二）公共体育课程教学资源现状
（三）公共体育课程教学管理现状
三、学生评价视角下重庆市高职院校公共体育课程教学质量现状分析
（一）公共体育课程目标情况
（二）公共体育课程教师教学态度情况
（三）公共体育课程教师专业能力情况
四、教师评价视角下重庆市高职院校公共体育课程教学质量现状分析
（一）教师对公共体育课程目标了解情况
（二）学生对公共体育课程兴趣程度情况
（三）学生对公共体育课程的学习投入度情况
五、小结
第四章 重庆市普通高校公共体育课堂教学质量现实诊断
一、重庆市普通高校公共体育课堂教学质量被调查对象基本情况
（一）被调查对象选取及数据来源
（二）被调查人口的统计学特征分析
二、重庆市普通高校公共体育课堂教学质量的现实诊断
（一）体育教师教学层面现实诊断
（二）学生学习层面现实诊断
（三）教学管理层面现实诊断
三、重庆市普通高校公共体育课堂教学质量影响因素诊断
（一）样本数据的描述性统计
（二）公共体育课堂教学质量影响因素的因子分析
（三）主要影响因素维度分析
四、小结
（一）教师教学层面
（二）学生学习层面
（三）教学管理层面
（四）影响因素层面
第五章 重庆市高校公共体育课程教学质量专家评价指标体系构建研究
一、被调查对象选取及数据来源
（一）被调查对象选取
（二）数据来源
二、重庆市高校公共体育课程教学质量专家评价指标体系的初构
（一）教学条件的评价指标
（二）教学准备的评价指标
（三）教学过程的评价指标
（四）教学效果的评价指标
（五）专家评价量表指标体系的初构
三、重庆市高校公共体育课程教学质量专家评价指标内容的筛选
（一）第一轮评价指标的筛选
（二）第二轮评价指标的筛选
四、重庆市高校公共体育课程教学质量专家评价指标体系的确定
五、重庆市高校公共体育课程教学质量专家评价指标权重的确定
六、重庆市高校公共体育课程教学质量专家评价指标体系的分析
（一）一级指标的分析
（二）二级指标的分析
（三）三级指标的分析
七、小结
第六章 新时代重庆市普通高校公共体育课堂教学质量评价体系构建研究
一、重庆市普通高校公共体育课堂教学质量评价被调查对象情况
（一）被调查对象选取及数据来源
（二）被调查对象的基本情况分析
二、新时代普通高校公共体育课堂教学质量评价体系构建的原则
三、新时代重庆市普通高校公共体育课堂教学质量学生评价指标体系构建
（一）样本数据的描述性统计
（二）评价指标的因子分析
（三）评价指标维度分析
（四）评价指标权重计算
四、新时代重庆市普通高校公共体育课堂教学质量教师评价指标体系构建
（一）样本数据的描述性统计
（二）评价指标的因子分析
（三）评价指标维度分析
（四）评价指标权重计算
五、新时代重庆市普通高校公共体育课堂教学质量评价指标的整合
六、小结
第七章 重庆市高校公共体育课程教学质量提升路径
一、优化课程设置，丰富课程内容
（一）增加课程类型和项目内容
（二）创新教学方法与手段
（三）课程内容与社会需求对接
二、明确课程目标定位，推动课程改革
（一）课程内容注重理论与实践结合
（二）落实政策支持与保障
三、整合教学资源，加强教学管理
（一）优化教学资源配置，改善体育设施
（二）建立健全教学资源管理体制，完善教学管理
四、加强师资队伍建设，提高教学水平
（一）建立有效的教师评价机制与激励机制
（二）加大教师培训力度，提升专业能力
（三）积极引进高水平高学历教师，形成优秀教师团队
五、强化学生参与，提升学生满意度
（一）校园体育文化氛围的营造与推广
（二）融入课外活动与社会实践活动
六、建立合理评价体系与反馈机制
七、小结
第八章 重庆市普通高校公共体育课堂教学质量的提升路径
一、从多元维度全面提升公共体育课堂教学质量
（一）教师教学层面
（二）学生学习层面
（三）教学管理层面
（四）影响因素层面
二、充分利用多样化手段加强公共体育课堂教学质量
（一）全覆盖强化公共体育课堂教学质量
（二）全过程控制公共体育课堂教学质量
（三）全方位优化公共体育课堂教学质量
（四）全链条调整公共体育课堂教学质量
三、从多角度出发综合提升公共体育课堂教学质量
（一）师资队伍专业化建设
（二）改善硬件设施与软件环境
（三）创新教学模式与方法
（四）完善课程体系建设
（五）学生评价与反馈机制
四、小结
参考文献
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